SINAV VEYA SEÇME
Zamanın varlığı, sınanmanın da başlangıcı sanki bu sanı takıldı kaldı belleğimde, zaman tüketilirken kendi halimize bırakıldığımızı hiç düşünmüyorum. Her salise her saniye tüketildiğinde akıbete doğru alınan yolun kilometre taşlarında, ister test, ister çoktan seçmeli, ister açık uçlu, ister boşluk doldurmalı, isterseniz doğru –yanlış uygulamalı sorulardan meydana getirilmiş olsun birçok yöntemin eziyet veren acı çektiren terleten bıktıran çehresi ile burun buruna geliyoruz. Yani kısacası ciddi bir imtihan oluyoruz.
Beklentilerimizin gerçekleştiği demlerde, mutluluk türkülerimizi dilimize pelesenk ederken umduğumuzu bulamadığımızda yaktığımız ağıtların mesafeleri tanımaz bir hal aldığına şahitlik ediveriyoruz.
Sınanmak, iş ve işlemleri yapabilirliğimizi gerçekleştirme noktasında ne kadar başarılı olunduğunu belirleme adına iyi bir ölçüt olsa bile veya böyle algılansa da gerçek değerinin bu noktada olduğuna kanaat etmiyorum. Çünkü nazari bilgiyi bire bir aynıyla vermek noktasında yetersiz kalanların yaparak yaşayarak daha başarılı olduklarını görünce nazari ölçmenin yanında fiili olarak eylemin gerçekleştirilmesi gerektiğine inancım artmaktadır.
Uygulama alanlarında, el becerilerinde daha başarılı olanların tek kanatlı kuş halinde uçurulmaya çalışılması ölçme ve değerlendirmeye gölge düşürüldüğü düşüncesine daha çok meyletmeme sebep oluyor ne yazık ki…
Seçme sınavlarının yetenek dediğimiz becerinin dışında muhakeme esaslı bırakılmasının değerlendirmede meydana gelen eksikliğin aktörü olduğunu söylemek mümkündür zannındayım. Aksi durumda da muhalif olunacağını hatırlatmaya gerek yoktur.
İnsanoğlu, yaradılışının donanımları esas alınarak ölçülendirilirse tek yönlü değerlendirmelerde gerçek marifetini ortaya koyamaz. O yüzdendir ki gerek melekeleri gerek kabiliyetleri, gerek becerileri yönünden gerekse aklı, mantığı ve muhakeme açısından ölçme ve değerlendirmeye tabi tutulmalı, rast gele kavlinden değil, isabetli tercihlerin ardından gidilerek değerlendirilmelidir.
Basit bir çarpma ya da toplama işleminin sağlaması yapılırken hayati öneme sahip bir seçme seçilme ölçümlendirilmesinde de sağlama yapılmasından kaçınılmasını anlamlandırmakta da zorlanacağımız kesindir. Yapılacak iyi işlerden birisi de sınamanın dışında yaparak yaşayarak öğretmenin-örneklemenin bu sürece dâhil edilmesidir. Böylece hakkaniyete daha yakın olunacaktır.
14.10.2018 Muammer AZMAK
